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dc.contributor.authorGiorda Ugarteche, María Estefanía
dc.contributor.authorSoria, Fernando
dc.contributor.authorViggiani, Antonella
dc.date.accessioned2022-10-21T13:59:54Z
dc.date.available2022-10-21T13:59:54Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.issn2618-5091
dc.identifier.urihttps://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/3067
dc.description.abstractEn el presente artículo se invita a reflexionar sobre la bimodalidad en la educación. Se desarrollan las características del modelo híbrido y se proponen acciones para llevarlo a la práctica en el ámbito educativo. Se trabaja sobre alternativas para pensar la bimodalidad tanto en la enseñanza como en el aprendizaje.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.subjectBimodalidad, modelo híbrido, aprendizaje, enseñanzaen_US
dc.titleLa Bimodalidad en el Nivel Superioren_US
dc.typeParte de Revistaen_US
umaza.description.filiationGiorda Ugarteche, María Estefanía. Universidad Nacional de Cuyo; Soria, Fernando. Universidad Juan Agustín Maza. Mendoza. Argentina; Viggiani, Antonella. Universidad Juan Agustín Maza. Mendoza. Argentina
umaza.statusSNRDPublicadaen_US


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