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dc.contributor.authorOlivencia, Rodrigo
dc.date.accessioned2022-10-21T13:45:39Z
dc.date.available2022-10-21T13:45:39Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/3066
dc.description.abstractEl presente artículo pretende dar cuenta de una experiencia de formación en el marco del primer postgrado canadiense en Mindfullness/ Présence attentive (en su versión francesa) dirigido a profesionales del campo de la educación y de la relación de ayuda en la Université du Québec à Montréal (UQÀM). Exploraremos las definiciones y aplicaciones del mindfulness en el ámbito escolar y su integración en la enseñanza superior. Esperamos contribuir de este modo a la difusión de nuevos recursos y prácticas que puedan beneficiar tanto a docentes como a estudiantes en la mejora de la capacidad de atención y la reducción del estrés.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.subjectatención plena, mindfulness, resilienciaen_US
dc.titleLa práctica del mindfulness en el aula universitaria: una experiencia de formación y crecimiento personalen_US
dc.typeParte de Revistaen_US
umaza.description.filiationOlivencia, Rodrigo. Universidad Nacional de Cuyo. Université du Québec à Montréal. Université TÉLUQen_US
umaza.statusSNRDPublicadaen_US


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