Análisis de recursos hídricos en el sistema educativo de Mendoza.

Abstract

El presente proyecto pretende indagar de qué modo la problemática de los recursos hídricos se ve representada en la currícula, en los distintos niveles del sistema educativo provincial. Para llevar adelante nuestro objetivo analizaremos las matrices ideológicas, históricas y territoriales de los distintos actores sociales que intervienen en la construcción de el/los sentidos del recurso hídrico dentro del sistema educativo. Veremos cómo tales estructuras definen los ejes temáticos, marcos conceptuales y contenidos curriculares A partir de esto, será posible entender de qué modo se inscribe la educación en el debate general sobre dicho tema, y cuáles son sus potencialidades como elemento dinamizador de la problemática.